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            技术更新电容忍耐高压

   发表于2012-08-4

    

 

技术由简单的读上述的一些童话故事给学生电子捕猎器,使他们能够开始开发这种类型的文学直观的认识。对于年轻的孩子,这大概是有足够的了解,一个童话,是一个古老的故事,多年流传下来的口耳相传,最后才写下来的超声波捕猎器,原作者通常是未知的。

要求学生唱流行的跳绳韵,或计算出韵如“教育部。”问他们,他们怎么知道,没有人读一本书给他们?当然不是!他们学会了从别人谁唱歌给他们。那个人在哪里学习呢?从别人。有谁知道“教育部”原作者是谁?大部分的童话故事,我们知道这是相同的。他们一起传递,只是告诉他们彼此很多很多年,有时世纪的人分享。最后,一些人开始把它们写下来,使他们成册。

学生字的“新编”封面上的一个童话。技术更新电容忍耐高压为什么它说新编电子捕猎器“,而不只是”借“?理查德·沃克最初杰克与魔豆的故事吗?没有,他只是在他自己的话说,它写下来,并为它的插图的人。一些童话书“欺骗”,不包括字“重述。”

有学生在每节课开始重复一个童话的定义:“民间故事和童话是老了超声波捕猎器,老商店,通过口口相传数百年,没有人知道原作者是谁”帮助学生高唱这个定义,在有节奏的方式,所以这是他们的乐趣!

每次你读或与学生分享一个童话,有一个孩子的地方大型挂图上的针。保持每个故事从这里来的每一个国家的名单。通过这一系列活动结束时,你应该有一个引脚和一长串的海报上的国家涵盖了世界挂图。要求学生什么样的结论,他们会从这些直观教具。从学生引出一个童话故事告诉世界各地的许多不同的文化和国家的承认。



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